Один день из жизни онлайн репетитора по английскому языку.
Мои дни сейчас совсем не похожи на те, что были раньше, когда я работала в школе.
Возможно и туда я ещё вернусь, когда что-то поменяется… Пока так.
Итак, мой день начинается сейчас не с суматохи и суеты.
К 9 часам я отправляю своих детей в школу и можно в тишине и спокойствии позаниматься йогой, погулять с собаками, позавтракать.
Онлайн урок в паре длится 40 минут, но подготовка к нему от часа и до бесконечности и тут зависит от количества свободного времени в наличии.
За несколько лет онлайн репетиторства на разных уровнях я накопила количество наглядного материала в презентациях.
Самое сложное - это подготовить домашнее задание и отправить его вовремя. Какое-то время назад это было ещё более запутанным квестом. Я отправляла ДЗ с разных платформ и мне и ученику было не очень удобно открывать разные ссылки и отправлять мне скриншоты.
ВЗНАНИЯ эту проблему решили. Теперь всё в одном месте и платформа позволяет считать баллы и публиковать комментарии по ошибкам и самое главное ученик видит свои ошибки после выполнения задания. Про ВЗНАНИЯ я могу говорить бесконечно. Мне очень ценно, что там есть возможность оправлять и получать голосовые сообщения и очень много разных форматов заданий, поэтому нет смысла искать какую-то другую платформу. Задания сохраняются и их можно использовать с другими группами, добавляя что-то новое под конкретных учеников и изученный материал. Единственное минус – оформление самого домашнего задания занимает немало времени. Здесь ссылка на видео про платформу ВЗНАНИЯ.
https://vk.com/onlineenglishgroups?w=wall104350709_720
Как я готовлю домашнее задание для своих учеников.
Когда я веду урок, в блокнот я записываю моменты, которые нужно повторить с учениками, что закрепить и чтобы в заданиях была обязательно лексика, с которой работали на уроке.
Потом нужно найти материал или составить самой, выбрать формат упражнения на ВЗНАНИЯ и заполнить само задание и только потом отправить ученикам.
Также я использую платформу KAMI для заполнения рабочей тетради и ДЗ по уроку. Рабочая тетрадь необходима, так как там задания закрепляют материал по курсу, включая все виды деятельности.
Все уроки проходят вечером, когда ученики возвращаются со школы. Активное время работы с учениками с 17.00 до 20.00. Между уроками я редактирую презентацию и если необходимо подбираю интерактивные задания с других платформ.
На уроке важно проверить понимание темы и закрепить практически знания, постараться, чтобы ученики больше говорили. Иногда важнее потренировать грамматику и сделать её более употребительной в речи. А на домашку уже пойдут задания на закрепление.
Любой из уровней курса можно подравнивать под определённый экзамен Cambridge. Это очень помогает понять соответствие уровню и где и что нужно доработать.
В общем, мои ученики и их родители очень ответственно себя ведут и у нас хорошие рабочие отношения, но все мы люди и бывают разные обстоятельства в жизни, поэтому я иду на встречу по времени занятий и иногда переносу занятий, но так как занятия в паре, такое встречается нечасто.
Сам урок проходит на платформе в Zoom, где за время работы я уже научилась справляться с техническими сложностями и могу подсказать ученикам, если такие технические нюансы возникают.
Cейчас у меня группы elementary и все на трёх разных уровнях и прогресс этот виден и нельзя мгновенно перескочить с одного уровня на другой и это ещё больше понимаешь видя, как ученики продвигаются с одного уровня на другой и это приносит удовлетворение от процесса. Иногда хочется дать как можно больше, но для усвоения материала, а главное, ради чего и изучается английский язык, через обогащение словарного запаса и выведение грамматических структур в активную практику, нужно время.
Для каждой пары есть своя закрытая группа и после проведенного урока я записываю небольшое видео с основными моментами урока и выкладываю материалы, аудио и ссылки с урока в этой группе, но как показывает практика, сначала смотрят и дети и родители, а потом меньше, видимо, когда уже больше доверяют. Я это делаю и для себя тоже, чтобы отслеживать учебный процесс.
В паре работать очень комфортно, так как это создаёт с одной стороны очень дружелюбную и расслабленную атмосферу, с другой стороны есть соперничество и поддержка друг друга и это же не даёт слишком расслабиться, так как нужно быть готовым, чтобы урок задался и тогда на уроке есть время и практике и шутке и здоровому соперничеству.
